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幼儿园中班社会教案：会说话的标志

　 设计思路

　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　 活动目标：

　1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳?

　2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　 活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　 活动过程

　1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

　教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?

　2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的`，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)

　4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

　5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

　6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?

　7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　 活动延伸

　1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。

中班,找标志的活动目标

　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园交通安全教育中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园交通安全教育中班教案1

　 一、活动目标：

　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　 二、学情分析：

　学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

　 三、指导策略：

　1、以活动贯穿全课。

　2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

　3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。

　4、在交流合作中实现活动的有效互动。

　 四、活动准备：

　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

　2、精心布置活动场景。

　3、学生收集各种交通标志(照片或)。

　4、活动涉及的相关课件。

　 五、课堂活动实录：

　(一)展开联想，揭示活动主题

　1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗?

　生：有信心!

　2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

　学生认真地听着，仔细地看着……

　师：孩子们，刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

　3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)

　(二)、游戏活动?在活动中体会交通规则的重要性

　1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?

　生：我们坐的队形像十字路口。

　师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游 戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?

　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)

　2、师：孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?

　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了!”

　师：你的`建议挺不错!

　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

　师：我想也是。

　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

　3、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

　生1：我觉得是他们不懂规矩。

　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

　师：对啊!要是有人指挥就好了!

　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

　教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

幼儿园交通安全教育中班教案2

　 活动目标

　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

　2、激发幼儿主动关心别人，做一名文明小乘客。

　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　 活动准备

　教学、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒。

　 活动过程

　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？

　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？

　——“公交车前排座位是留给谁做的？

　——“我们在乘车时需要注意什么呢？

　二、教师出示教学，与幼儿一起讨论上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

　（1）出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　（2）出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　（3）出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　三、教师：

　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

　四、幼儿绘画，教师指导。

　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

　 活动延伸

　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

　 活动反思

　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说己的经历和想法。

　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

　活动时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

幼儿园交通安全教育中班教案3

　 活动目标：

　1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

　2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

　3、培养幼儿自我保护能力。

　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动准备：

　1、交警叔叔的一张。

　2、孩子们以前做的手工礼物。

　3、准备交警帽子一顶。

　 活动过程：

　一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

　老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔）

　1、这是谁？

　2、他在干什么？

　3、他会对小汽车说什么？

　二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）

　出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。

　提问：

　1、交警叔叔都作了哪些事情？

　2、你们喜欢他吗？

　3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

　三、给交警叔叔送礼物

　让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。

　 活动反思：

　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

幼儿园交通安全教育中班教案4

　 一、活动目标：

　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　 二、活动准备：

　1、精心布置活动场景。

　2、收集各种交通标志（照片或）。

　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　 三、活动过程：

　（一）展开联想，揭示活动主题

　1、出示交通事故，请幼儿仔细观察。提问：

　孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　（二）在活动中体会交通规则的重要性

　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

　（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

　（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

　（四）现场指挥

　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　（五）评价幼儿游戏情况，结束。

认识交通安全标志的教案

活动目标：

1．在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经验。

2．在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。

活动准备：

1．材料准备：电子白板及相关课件、操作材料若干份。

2．经验准备：幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。

中班社会教案小老鼠进城

认识交通安全标志的教案 篇1

　活动目标

　1、初步认识了解一些简单的交通标志，并了解这些标志的含义。

　2、培养幼儿遵守交通安全的意识，并真正懂得珍惜生命。

　活动准备

　1、课前家长有意识的观察马路上的交通标志。

　2、交通安全标志课件、交警指挥视频

　3、歌曲《过马路要看看灯》磁带、故事《三颗星星》磁带

　4、交警服饰

　活动流程

　导入—————认识交通标志—————交通标志作用大————我是小交警——————活动延伸

　活动过程

　一、导入：播放故事《三颗星星》的磁带

　小朋友，你们猜猜看，这三颗星星指的是什么呢？（红绿灯，他是交通标志的一种）谁能告诉我红绿灯是干什么用的呢？（指挥交通）它是怎么指挥交通的呢？（引导幼儿熟悉儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，并帮助进一步掌握红绿灯的交通规则）

　二、认识交通标志

　马路上除了红绿灯这种交通标志，还有什么样的交通标志在指挥交通呢？（出示课件幻灯片）

　a、（出示禁止机动车进入标志）看看上面画了什么？猜猜会表示什么意思呢？引导幼儿回答，教师加以补充。

　b、马路上有好多好多这样的标志，小朋友我们来一起认识他们吧！（出示课件幻灯片）（分别认识禁止行人通过标志、禁止卡车通行标志、禁止鸣笛标志、禁止摩托车通行标志、禁止停车标志、禁止摩托车通行标志）仿照第一个标志的学习，引导幼儿根据自己的生活经验自由回答，教师加以补充。

　c、我们一起认识了这么多的交通标志，小朋友你们在马路上还见过什么样的交通标志呢？（引导幼儿自由讨论）

　三、交通标志作用大

　现在我们小朋友学习了这么多的交通标志那请你们想象一下，没有这些交通标志马路上会是什么样子呢？（幼儿自由讨论）

　教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；会影响人们的正常生活，所以交通标志是人们生活中比不缺少的一种标志，既然有了这么标志，我们要好好的遵守，执行这些标志的含义，并要监督你们的爸爸妈妈一起去遵守交通秩序。

　四、我是小交警

　小朋友这节课我们认识了各种各样的交通标志，请小朋友想一想，还有什么人在马路上指挥交通，指挥我们的交通呢？（交警叔叔）交警叔叔在马路中央指挥交通，真威风。我们也来模仿一下交警叔叔指挥交通吧！

　（观看课件）引导幼儿模仿交警叔叔指挥交通，老师出示交警的帽子戴在模仿得好的幼儿头上。

　五、活动延伸

　带领幼儿到户外模仿交警指挥交通。

认识交通安全标志的教案 篇2

　一、教学目标：

　1、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　2、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　3、通过现场演练，提高幼儿的合作意识和竞争意识。

　二：教学准备：

　汽车的喇叭声、刹车声、红绿灯标志、各种常见交通标志、场地图。

　三、教学重点：

　认识各种交通标志，并在日常生活中正确使用。

　四、教学难点：

　能在生活中正确认识各种交通标志，并会使用。

　五、教学过程：

　1、随音乐开汽车进入活动场地，并提问幼儿在音乐中听到了那些声音？（刹车声、喇叭声……）

　2、学习交通标志。

　①、教师问：“小朋友，你们在那见到过交通标志？它长的什么样子？那这些交通标志又有什么样的作用呢？它告诉我们什么意思？老师今天带来了很多的交通标志朋友，咱们一起认识一下它吧。

　②、教师逐步出示各种交通标志，并与幼儿一起认识，并详细介绍各种交通标志的作用。

　③、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　④、出示画有“闪电”的图标，提问：

　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　六、拼图游戏。

　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红绿灯’、‘交通事故’的大标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们来根据它的颜色及形状把这些标志拼一拼，看看里面藏着一个什么样的秘密？”

　规则：每人一个大标志图。按照1、黑。2、黑、白。3、黑。的顺序排列各种标志。每排列一个标志又大声说出这个标志的含义。（最后呈现的是一幅斑马线）。

　七、游戏：我是马路小卫士。

　“我们的公路修成了，小司机们想在我们的马路上行驶吗？

　教师讲解游戏规则：把幼儿分成平等的四队，每队一名幼儿投骰子，根据骰子点数往前行走，遇到什么标志时，就要根据标志的意思停止或者是行进，（如：红灯停，就要在原地停止。绿灯行，就可以按照点数往前行驶。）最先安全到达的那队为胜。

　“游戏规则都讲明白了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　八、评价并结束活动。

　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉其他班的好朋友吧，教师带领幼儿开小汽车离开活动室。”

认识交通安全标志的教案 篇3

　教学目标：

　知识：知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识，认识一些常见的交通标志和设施。。

　态度：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成强烈的交通安全意识，养成对生命负责的态度。

　能力：提高自我保护能力。

　教学重点：

　1、认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

　2、懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。

　3、认识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和痛苦，提高自觉遵守交通规则的意识。

　教具准备： 多媒体课件

　教学过程：

　一、交流谈话，引入课题

　1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？

　学生自由谈

　2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

　3老师请大家看一些资料

　4、放录像短片

　5、看了刚才的短片，你有什么想法？

　学生自由谈

　（随学生回答板书：交通安全）

　二、认识各种交通标志和设施。

　过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

　所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？

　1、先小组讨论交流一下

　2、学生说说见过的标志和设施

　3、汇报交流

　4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。

　三、遵守交通规则

　1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

　1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。

　2、（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

　3、谁来说说你的感受？（引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害）

　4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。板题：你我他

　5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？学生自由谈

　6、小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

　7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？（在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规则？）先让学生自由谈，再播放交通规则短片。

　四、（议一议）如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？

　a、在没有红绿灯的情况下过马路。

　b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。

　像这几个同学这样做对不对，有什么危害？

　五、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家

　（出示课件）如：护栏保安全翻越最危险

　酒后行驶车事故隐患多

　宁绕百步远不抢一步险

　居安四危莫忘交规

　关爱孩子从启步开始

　你能试着写一些吗？

　学生自由选择并设计

　交流汇报

认识交通安全标志的教案 篇4

　设计意图：

　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

　活动目标：

　1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

　2、知道过马路时要注意自己的安全。

　3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　活动重点：

　形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

　活动难点：

　日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

　活动准备：

　红绿灯、画有十字路口（有斑马线）的

　活动过程：

　1、出示发生车祸，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

　2、教师出示十字路口的提问：

　①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

　②上面的白线叫什么？有什么作用？

　3、出示红绿灯提问：它有什么作用呢？

　4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

　如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

　5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

　6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

　教学反思：

　本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

认识交通安全标志的教案 篇5

　活动内容：

　《安全过马路》

　活动目标：

　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　活动准备：

　1、红绿灯、斑马线

　2、儿歌《交通灯》

　活动过程：

　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

　“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？”

　2、谈话，引入主题。

　“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

　（幼儿讨论）

　3、出示，提高幼儿兴趣。

　“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”

　“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）

　4、引导幼儿认识红绿灯

　“中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

　5、引导幼儿讨论

　“我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）

　6、讲解怎样安全过马路

　“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

　“红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯）。”（反复教幼儿三遍）

　7、引导幼儿认识斑马线

　“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）

　“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”

　8、引导幼儿学习儿歌

　“今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”

　9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。）10、延伸

　“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”

　（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

　11、请小朋友跟红绿灯说再见，活动结束。

认识交通安全标志的教案 篇6

　一、活动内容分析

　交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的`一些行为起着禁止、规范、指示的作用。

　《认识常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活，因为孩子们每天行走在马路上，

　这样的标志几乎天天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有一定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过马路的经验，

　红绿灯就是孩子们最熟悉的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟悉的内容入手，逐步过渡，层层递进，最后达到活动的目的。

　二、活动目标

　根据以上分析，确定本活动的目标为以下3个：

　1、认识常见的交通标志，激发幼儿兴趣；

　2、知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

　3、学会自觉遵守交通规则，注意安全。

　本活动的重点是：

　知道红绿灯的和人们生活之间的密切关系；认识几种常见交通标志。

　难点是：

　其他一些常见的交通标志及其意义。

　三、活动准备

　1、活动前请家长在回家的路上给孩子讲解路上见到的交通标志；并和幼儿一起搜集幼儿感兴趣的交通标志。

　2、课件：活动用的交通标志。

　3、事先布置好活动场景。

　四、学法教法

　我们都知道中班的孩子直觉性形象思维占主导地位，这个时期的孩子尤其喜欢游戏，以此本活动采用直观形象的情景设置法、多媒体课件演示法及游戏法来进行。在本活动中以给小老鼠上灯台为主题，途中经过红绿灯、减速、禁止鸣喇叭等图示，让幼儿在游戏中掌握这些交通标志的作用及意义，从而使抽象的符号变得形象有趣。

　五、活动过程设计

　本活动分以下几个环节完成

　本环节分三步，第一步：听音乐《小老鼠上灯台》

　引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识。同时也激发幼儿认识其他交通标志的兴趣。

　第二步：在讨论故事内容的基础上幼儿互相交流在路上看到的其他标志，讲一讲自己回家的路上有哪些标志，爸爸妈妈是如何讲解这些标志的，通过故事及讨论交流启发幼儿回忆已有经验。

　2、设置情景，进入游戏

　开汽车游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在开车行走的过程中进一步熟悉这些标志及其意义。

　3、复习巩固，拓展经验

　4、教师小结，结束活动

　交通标志是指示人们在行走开车的过程中要遵守交通规则，如果没有红绿灯马路上就会很乱，没有了其他的交通标志同样会拥挤甚至发生危险，因此在我们的生活中要遵守交通规则，按照标志的指示去做，这样才会安全，我们的生命才有保障。

　6、活动延伸

　1、如果没有交通标志的存在，世界会变成什么样子？

　2、如果路口没有警察要不要遵守交通规则？（第二天组织幼儿讨论）

认识交通安全标志的教案 篇7

　活动设计背景

　幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。

　活动目标

　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

　2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　教学重点、难点

　能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。

　活动准备

　交通标志图若干，音乐光碟、挂图

　活动过程

　一、开始部分：课前律动。

　1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

　2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。

　二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。

　1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

　A、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

　2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？

　三、找朋友

　1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。

　2、音乐伴奏《找朋友》。

　3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

　四、课的总结和延伸

　1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。

　2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。

　教学反思

　1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。

　2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

　3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

认识交通安全标志的教案 篇8

　一、活动目标

　1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　2、知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

　3、学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　二、活动准备

　安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单

　三、活动过程

　（一）、讲述交通事故案例

　导入：教师讲述交通事故

　你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）

　师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　（二）、认识常见的交通标志和信号

　1、分组交流

　2、集体分享。

　师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

　3、认识标志幼儿寻找设计目标

　师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志（幼儿寻找，师可跟随指引）。让幼儿在幼儿的各处找一找各种标志

　（三）、了解简单的交通指挥手势

　教师出示警察叔叔各种常见的交通指挥手势，让幼儿认识。

　（四）游戏：我当交通指挥员

　作为一名教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的中班社会教案小老鼠进城，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班社会教案小老鼠进城1

　 活动目标：

　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。

　 活动准备：

　1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

　2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

　 活动过程：

　 一、用故事导入主题

　1、演示手偶，激发兴趣。

　教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

　2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

　 二、认识交通标志 1、出示挂图。

　瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!

　2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

　3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　 三、游戏 “ 你指我说 ” 教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

　 四、游戏 “ 乡下老鼠进城 ”

　教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

　 五、交流讨论

　1、认识其他交通标志。

　还有哪些交通标志呢?

　2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

　今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?

　 六、活动延伸

　带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：

　中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：

　1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

　2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，**提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，**代表提醒类的交通标志。

　3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

　总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

　 专家点评：

　社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏“你指我说”来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，

　这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。

中班社会教案小老鼠进城2

　活动来源：

　浙江省《幼儿园课程指导中班教育活动设计》新时代出版社活动目标：

　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　重点： 认识常见的.交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　难点： 说出幼儿园生活中需要的交通标志。

　活动准备：

　1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

　2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

　活动过程：

　一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。

　教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

　2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

　二、认识交通标志1、出示挂图。

　瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!

　2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

　3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

　四、游戏"乡下老鼠进城"教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

　五、交流讨论1、认识其他交通标志。

　还有哪些交通标志呢?

　2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

　今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?

　六、活动延伸带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：

　中班有一个主题是"我们去游玩"，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：

　1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

　2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，**提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，**代表提醒类的交通标志。

　3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

　总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

　专家点评：

　社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏"你指我说"来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想"如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。

　活动反思：

　幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。

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