网上有关“大班科学活动《植物染料》教学诊断”话题很是火热，小编也是针对大班科学活动《植物染料》教学诊断寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
昨天开启本学期第一次保教管理人员浸入式半日跟岗实践，走进大一班。除了指导早操、早餐、盥洗等环节外，重点查看了大班正在进行的《民族一家亲》主题下的科学活动《植物染料》。就本次活动进行教学诊断实录如下：
一、现象扫描
活动准备阶段，主班老师带领孩子们靠教室后方摆放6张桌子，随后组织幼儿在教室前半部分分三排围坐，中间留有通道。配班老师在教室一角正在把紫甘蓝、胡萝卜、洋葱、菠菜处理成小块儿备用。
此时，我查看了教师的教学设计，本次活动的目标设定如下：
1.能大胆尝试并动手参与实验探索；
2.在实验中学习制作植物染料的方法；
3.知道有些植物经过加工可以做成染料。
从计划来看，目标定位基本适宜，能否达到预期的效果呢？这时，老师开始了教学，总体流程如下：
1.教师出示准备好的已切碎的四种蔬菜：紫甘蓝、胡萝卜、菠菜、洋葱，请幼儿说一说这是什么蔬菜？告诉幼儿这些蔬菜可以制作成染料。
2.教师以紫甘蓝为例，示范制作植物染料的方法。适量紫甘蓝碎块儿放入玻璃杯——加热水——浸泡5分钟——水变成紫色。这一过程中，教师邀请一位小女孩上前参与了一下掰紫甘蓝，随后请全体幼儿观看了课件视频：用紫甘蓝制作染料的方法（和老师的操作基本一致）。
3.教师继续用同样方法操作胡萝卜、洋葱、菠菜加热水变色的过程。幼儿观看。
4.教师将白布浸入变色的水中，请幼儿观察白布的变化。教师揭示科学原理：植物中含有色素，捣碎热水浸泡后，色素会渗出，溶解在水里，水就会变色了。白布放在这样的水里，会吸附颜色，布就变成相应的颜色了。
5.分组操作：教师给每桌提供了紫甘蓝、胡萝卜、菠菜三种蔬菜碎块儿，每位幼儿一块儿白布，一个积木块儿。幼儿选择1—2种蔬菜碎块儿用白布包裹，再用积木块儿捣碎，观察白布的变化。
6.评价小结
二、教学诊断
以上是教学大致流程，总共历时近一个小时。针对性诊断意见如下图：
总体来看，本次活动存在的主要问题有以下几点：
一是“幼儿为本”思想落实不够，教育理念依然倾向于教师为主导，对幼儿的控制过多，幼儿自主操作过少。例如，几种蔬菜掰成小块儿的材料准备，完全可以在操作环节请幼儿进行，既锻炼了幼儿手部小肌肉灵活性，也让他们对制作环节的第一步步骤有深刻的印象；教师只需示范一种蔬菜，其他蔬菜的探究都留给幼儿操作，孩子们高涨的兴趣才会得到较好的满足。在活动反馈时，教师解释没有让幼儿操作的原因是害怕热水把孩子烫了，我的建议是，出于安全考虑，倒开水的环节可以由老师操作，在等待的5分钟内，教师可带领孩子在前排围坐，观看课件视频，既避免了幼儿消极等待，也进一步强化了幼儿对制作步骤的理解。
二是集体活动与整个主题的结合不够。本次科学活动是主题《民族一家亲》背景下的教学，但从本次教学实录来看，并没有体现这一主题。建议：
1.在导入环节以民族服饰入手，请幼儿观察，初步感知服饰的色彩，抛出问题：这样色彩艳丽的民族服饰，布料上的色彩是怎样得来的呢？引发幼儿的猜测讨论。
2.第二个分组操作环节，教师可出示两个手绘少数民族小朋友的大图，其他部位已画好，衣服色彩空白，教师可提出任务：“这两位小朋友还没有新衣服去参加聚会，咱们一起帮帮他们，为他们印染布料，做一件漂亮的衣服吧！”，随后幼儿操作，将做好的染色布料粘贴在娃娃衣服空白上，既达到了科学领域与艺术领域的有机融合，又能够请幼儿相互评价，同时体验到成就感，还能够丰富在班级主题墙上，一举三得。
三是科学活动材料准备不够严谨、丰富。教师使用的器皿形态各异，大小不一，有玻璃杯，有鱼缸，还有塑料杯子。建议：
1.实验用的器皿统一规格，最好是有刻度的烧杯、一样大小的托盘、盘子等。
2.准备蔬菜中选择洋葱不合适。洋葱切碎会辣眼睛，导致幼儿流泪。
3.可以设计记录表，便于幼儿进行实验记录。
总之，一节成功的教学活动必须“依托主题，理念先行，幼儿为本”，才能够让孩子最大限度获益。青年教师们激情满满，但经验不足，需要我们不断的指导和跟进，期待他们不断成长！
大班科学活动：植物是怎样喝水的
昆虫在生活中幼儿接触的并不多，对动植物之间的关联并不了解。我特意为大家准备了“中班科学活动：《花园里的小精灵》”，欢迎您的阅读。
中班科学活动：《花园里的小精灵》
设计意图
本次活动由故事引出植物的动物朋友，让幼儿对生命之间的关联有一个具体有生动的感知。故事中“蚯蚓、蜜蜂”对植物生长起到了关键的作用，这两个角色的出现引发了幼儿的猜想和探索的欲望，从而也激发了幼儿对动植物之间奇妙的关联产生探索的兴趣。在最后一个环节通过在五彩斑斓的画面寻找其中“小精灵”，进一步激发幼儿的求知欲，初步萌发了幼儿的生态意识。
活动目标
1.了解昆虫对植物的帮助,感受动植物之间的密切关联。
2.对动植物之间奇妙的关联产生探索的兴趣。
活动准备
1.自制PPT。
2.幼儿用书第3册第14~21页。
3.语言CD(《小桃树的秘密》)
活动重难点
活动重点：产生对动植物关联的兴趣和主动探究的愿望。
活动难点：感受动植物之间的密切关联。
活动过程
(一)小桃树的秘密。
1.倾听故事《小桃树的秘密》,初步了解昆虫和植物的关系。
(1)小桃树生病了吗?她的样子是怎样的?心里又是怎么样的?
(2)小桃树的好朋友有哪些
(3)对了,小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友,他们每天都要来看望小桃树,和小桃树做游戏,所以小桃树发生的一切事情,都逃不过小动物的眼睛。
(4)小猴发现小桃树“病”了以后,他认为是谁伤害了小桃树?(蜜蜂、蚯蚓。)
(5)谁来为小桃树看病了?(啄木鸟。)
(6)啄木鸟来了,他是怎么做的?又是怎么说的?(幼儿自由回答。)
(7)蜜蜂和蚯蚓为小桃树做了什么?
(8)蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
(9)桃树和花草们为什么要感谢他们?
2.教师小结:原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土,蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给小桃树传了花粉,没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。
(二)花园里的精灵。
1.观察幼儿用书第3册第20~21页,找一找花园里的精灵。
(1)花园里有谁?(请幼儿用红笔圈画出来,并说一说它们的名字。)
(2)你知道花园里还有谁?
2.讨论花园里发生的事情。
(1)你知道哪些是植物的好朋友?它们会帮植物做什么?
(2)要是你在花园里,你愿意做谁?
3.教师小结:花园里有许多像蚯蚓和蜜蜂一样的小精灵,虽然它们个子很小,但它们是植物的朋友,小朋友要保护有益的昆虫。
幼儿科学常识植物有哪些部分教案
答案：植物是通过根喝水的。
植物主要通过根系吸水，植物的地上部分（叶片为主）也能吸水。
植物吸水的原理，是根据体内外的水势差来决定的，水总是从水势高处流向水势低处。
幼儿园科学教案《植物怎样喝水》
认知目标 能识别植物"身体"的各个部分技能目标 通过"拣菜"的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力情感目标 体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩
活动重点能识别植物"身体"的各个部分活动难点通过"拣菜"的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力
物质准备课件：一株黄豆的生长过程? 部分植物、盛菜的篮子植物"身体"各部分的分解图、白纸、胶水等
活动过程导入：
一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？ (点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)二、主动探究，自主建构。
1．发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)2．了解植物身体的各部分三、操作实践．加深认识。
1．幼儿自由讲述，教师参与讲评。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2．幼儿分小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3．各小组派一个代表上来介绍。
幼儿园科学教案《植物怎样喝水》 活动目标:
1.学习实验、观察的技巧。
2.培养关心植物的行为。
活动准备:
*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)
活动过程:
*做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1.芹菜实验:
——将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水。
——将芹菜插进杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号。
——过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋),芹菜的茎有什么变化(变红)。
2.两色花实验:
——请大人将花朵的茎剪开。
——两个杯子各装进一些水,分别滴进红色、蓝色墨水。
——将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
——经过一天以后,看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。
*问幼儿:如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。
*讲解为植物浇水的方法:
——土壤干燥十需要水,而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水。
——早上或傍晚是最好的浇水时间。
——每隔10天左右帮植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
*提醒幼儿回家帮植物浇水。
活动评价:
*能参与实验的过程。
*能注意植物需要水。
关于“大班科学活动《植物染料》教学诊断”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[天丝]投稿，不代表音西号立场，如若转载，请注明出处：https://wap.ronghebao.cn/yinxi/3790.html
评论列表（3条）
我是音西号的签约作者“天丝”
本文概览：网上有关“大班科学活动《植物染料》教学诊断”话题很是火热，小编也是针对大班科学活动《植物染料》教学诊断寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望...
文章不错《大班科学活动《植物染料》教学诊断》内容很有帮助