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假期里，孩子们在家比较自由、随意，往往是一觉睡到自然醒，或是想什么时候睡就什么时候睡，这样一来，与幼儿园的集体生活产生了很大的差异，影响了孩子快速适应入园的生活。所以，在开学前的最后一周，咱们得注意调整一下孩子在家的作息时间了，尽量朝着上学期间的规律去逐步变化。 扩展资料
如：1、 早上起床的时间：幼儿园入园是在7：20—8：30之间，可不要迟到噢！
2、 坚持午睡：幼儿园午睡时间为12：00—14：00 ，家里的午休时间要尽量与幼儿园同步噢！这样孩子在入园初期容易很快适应，不会因为午睡原因产生情绪反差。
二、生活习惯
放假了，孩子回到家里，长辈呵护有佳，原本一些能够自己独立进行的自我服务能力又“退”去了。所以，在这周里，家长要本着一颗“大爱”之心，让孩子回归“自己能做的.事自己做”，尽管与成人的要求有一定的距离，但孩子总是在“实践”中长大的！
1、 坚持让孩子独立进餐：家长总是担心孩子吃不饱或吃的满桌都是或吃得时间太长，这些习惯产生的源头就在于咱们的“种种顾虑”。其实孩子都能做到的'，关键在于家园一致的“坚持”。
2、坚持进餐有序：过于随意的用餐或点心方式是造成孩子正餐时习惯不好的主要原因。
3、巩固正确穿脱衣服的方法：夏季是培养孩子这方面能力的最佳阶段，多教几次、多鼓励几次就会了！关键是家长别“帮助”的太多！
注意啦！开学季，孩子第一天入园注意事项要了解！
一、入学准备。
1、幼儿初次入园，一般会因环境和人员的变化产生惧怕心理或种种不适，有的孩子甚至会因此哭闹，家长对此不要慌张，一定要积极配合老师安抚好幼儿情绪。
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2、幼儿入园前，家长应帮助幼儿做好心理准备，减少孩子的'惧怕心理。入园初期生活要有规律性，早睡早起，保证孩子每天能以饱满愉快的心情入园。提前向老师如实介绍您孩子的日常生活习惯、健康状况、性格特点，需要帮助的可以与老师商量解决。入园前要帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。
3、孩子入园前需进行相应体检，合格后方可入园。如直系亲属患有传染病时，应向园内汇报，并暂缓入园，经检查确定孩子无感染方可入园。幼儿如有过敏史、抽搐史及其它病史，应如实告知幼儿园。
二、入园初期注意事项。
1、入园前几天即使孩子哭闹不止，家长千万不能责备老师而中断，一定坚持送孩子上幼儿园。要准时接送孩子，信任老师，恰当对待孩子入园后的不适应。入园后应经常通过电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等情况，及时表扬孩子的进步，配合老师有针对性地进行教育。
幼儿园开学育儿知识注意事项有哪些
1提前和孩子聊聊幼儿园的事 最近这几天父母可以时不时和孩子说一下要准备上幼儿园了，一起进行一个倒计时，让孩子心里有个小期待。平时讲故事的时候不妨给孩子讲讲自己小时候上幼儿园的趣事，讲讲他现在报名的幼儿园的一日生活都有哪些活动，在里面需要做什么等等，让孩子有个了解。 另外，入园当天家长和孩子都需要早起去幼儿园，所以如果在这之前没有特意调整过孩子作息时间的父母要注意，趁着这几天先调整一下，就算来不及的也要保证孩子在入园头一天尽量早睡，转天早起有个饱满的情绪到幼儿园去，这也是很重要的。
2孩子穿着方面衣服：很多妈妈都比较擅长打扮孩子，穿衣搭配紧跟潮流的也不少，不过孩子上幼儿园的穿着可是图“有范”，衣服上有过多装饰的不适合穿，比如，饰品珠子、长条流苏、闪光片和尖锐饰品等，妈妈最好是给孩准备款式简单、宽松、透气好的衣服穿。 小女孩入园时最好不要穿裙子，因为幼儿园活动多、小朋友多，玩起来或者做互动游戏的时候不太方便，容易被踩到、绊倒，尽量妈妈们都让孩子穿着简单舒适，方便穿脱的衣裤比较好。 鞋子：孩子在幼儿园的活动量比较大，也会有大幅度跑跳动作，所以给孩子穿透气性好的鞋很重要。鞋子最好是粘扣的，不要系鞋带。注意不要给孩子买大一号的鞋子，孩子穿大鞋容易摔倒。
准备一个小书包：孩子刚开始上幼儿园都要有个适应的过程，时间长短不一，准备一个小书包是用来装点必须品，帮助孩子更好的适应。里面可以装上孩子换洗的内衣、衣裤、袜子，有些孩子刚到幼儿园不适用难免会有尿溼裤子的现象、吃饭喝汤不小心弄脏衣服，所以，书包里至少备一套衣服方便老师给换穿。
3重点注意事项 1、孩子入园有哭闹现象是难免的，一般持续2周左右比较常见，进到幼儿园的时候面对孩子的撒娇、或是哭泣，家长千万不要犹豫不定、心太软，如果您的态度不坚决，孩子一哭闹就带回家去、不配合老师，这个入园适应过程将会更长、孩子反复哭闹的时间也会更久。
另外，有些家长送孩子去幼儿园会故意多躲起来偷偷看看孩子表现如何，这可是有风险的，一旦被孩子发现，容易引起孩子情绪波动、哭闹、要回家之类的情况就会发生，所以这些做法要避免。 2、把孩子交给老师的时候记得告诉孩子会在放学的时候来接他，然后可以抱抱孩子准备离开。接孩子放学最好准时，不要让宝宝在等待中产生焦虑感，因为这种等待的焦虑会让孩子产生对幼儿园的排斥。 3、回家路上或是在家，不要急切的对孩子说“有没有人欺负你？”“妈妈太想你了”“能吃饱吗”之类的问题，而是有个平常心，回家先让孩子洗洗手、喝些水、再听听孩子想说什么、想做什么，这样会更好。 4、入园初期，父母要向老师价绍孩子的个性特点、生活习惯等，让老师真实地掌握孩子的特点。在入园接送时间，与老师交流孩子的情况，一起与孩子走过这个适应过程。
关键还是要帮助孩子克服心理上的分离焦虑。
1、比方说可以在开学之前提前带孩子到幼儿园玩耍，那么等到真正开学的时候，孩子哭闹的情况将有所减少。
2.、提前调整孩子的作息时间以适应幼儿园作息。
3、还可以给孩子准备一些专属用品，如自己的书包、水杯、毛巾、枕头和被子，甚至是一两件心爱的玩具，这些熟悉的东西能给孩子一些心理安慰。
4、坚定信念，千万不要送孩子入园时候看见孩子哭自己也跟着哭，或是送完孩子一步三回头，有着千千万的不舍，其实这样会让孩子感觉上幼儿园就意味着与家人分离，反而会加重孩子的焦虑情绪。
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早期教育应遵循以下原则：
(1)、应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。
(2)、循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会妨碍儿童智力的发展。
(3)、因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。
因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。
(4)、避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；
好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。
(5)、寓教育于游戏、讲故事之中：做游戏和讲故事是最生动、具体的教育形式，适合孩子智力发育，各种游戏活动有利于智力的发展，组织孩子游戏时应注意四个方面，即游戏的活动性、创造性、知识性和角色性。
也就是通过游戏活动促进孩子的动作、技能的发展，言语的发育，发挥他们的创造性，促进思维能力及想象力的发展。讲故事、听故事具有培养儿童表达力、注意力、思维力及想象力的综合作用，但应注意故事内容要适合孩子的智力水平，言语要生动，要注意培养孩子的想象力。
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